良好的學風是大學精神的集中體現，是高校科研工作的重要保障，是提高教育教學質量的根本保證，是高等學校立校之本、發展之魂。近幾年來，我校采取一系列措施加強學風建設，取得了明顯成效。現將我校2012-2014年度學風建設情況匯報如下。
一、學風建設整體情況
學校領導高度重視學風建設工作，把學風建設作為學校重要工作之一，認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[2011]1號）、《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》（教社科[2009]3號）和教育部《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》（教社政函[2004]34號）等文件精神，扎實開展學風建設與推進科研誠信工作，設立了專門機構、制定了相關文件、開辟了學風建設專欄，加大了對學術不端行為的查處力度，學風建設工作取得了明顯成效。
二、開展的工作與成效
（一）設立學風建設專門機構，加強學術行為監管
1.成立長沙理工大學學風建設領導小組。
長沙理工大學學風建設領導小組負責研究部署學校學風建設工作和查處學術不端行為。學風建設領導小組由相關校領導以及黨政辦公室、科技處、人文社科處、教務處、研究生部、人事處、師資處（教師學院）、學生工作部（處）、校園信息化辦公室、監察處等部門負責人和校學術道德分委員會成員組成，由校長任組長、校學術委員會主任和校學術道德分委員會主任任副組長。校學風建設領導小組下設辦公室，具體負責日常事務，辦公室設在科技處，辦公室主任由科技處處長兼任。
2.成立長沙理工大學學術道德分委員會。
長沙理工大學學術道德分委員會是校學術委員會下屬的專門委員會，負責審議學校在學術道德建設方面的方針、政策和規范，分析和研究學校在學術道德方面存在的問題并提出意見和建議，負責對學校學術規范的宣傳報道以及對學術失范行為進行調查和處理。校學術委員會秘書處負責受理有關學術不端行為的舉報，校學術道德分委員會負責對舉報的內容進行調查和認定，并向校學術委員會及校領導提供明確的調查結果和處理建議。
（二）制定學風建設規章制度，保障學風建設工作順利進行
1.根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》文件精神，學校研究制定了《長沙理工大學加強學風建設實施細則》，有利于切實加強和改進我校的學風建設工作。
2.制定《長沙理工大學學術不端行為處理暫行辦法》、《長沙理工大學關于進一步提高研究生學位論文質量的若干規定》、《長沙理工大學學位論文作假行為處理實施細則》等辦法，以引導廣大師生自覺遵守科學道德規范，抵制學術不端行為，凈化學術風氣。為我校良好學風的建設起到了積極促進作用。
（三）向全校科技工作者發起加強學術道德建設倡議書
為進一步加強我校學術道德建設，校學術委員會向全校教師和科技工作者發起了《端正學術風氣，加強我校學術道德建設》的倡議書，勉勵全體教學科研人員堅持學術誠信，恪守學術道德，求真務實，為長沙理工大學的持續發展做出更大貢獻。
（四）開辟“學風建設網站”，加大學風建設宣傳力度
為加強科研誠信和學術道德建設的宣傳與教育，促進教學科研水平的提升，2012年初，在學校校園網首頁開辟了“學風建設專題網站”，以公布學校學風建設有關規章制度、年度報告以及學風建設典型事跡的報道與宣傳等工作情況。為深入推進我校學風建設專項教育和治理工作，做好我校“三落實、三公開”（即：學風建設機構、學術規范制度和不端行為查處機制）工作，2014年4月科技處網頁專門增設了“學風建設專欄”，以進一步加強學術道德規范宣傳教育工作，加大對學術不端行為的懲處力度。
學校通過采取專家講座、校報校刊、校園網絡、櫥窗板報等校內媒體來宣傳學風建設的重要意義與開展科研誠信教育，大力宣傳師德高尚、學風優良的先進師生事跡，引導學校師生遵守學術規范，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為；大力弘揚科學精神，努力形成優良學風與教風，著力提高人才培養質量與育人水平。
（五）加強科研管理，規范科研行為
根據教育部《關于進一步規范高校科研行為的意見》（教監〔2012〕6號）以及中央和省委有關規定，結合學校實際，進一步完善科研項目及經費管理辦法，制定下發了《長沙理工大學科研經費管理辦法（試行）》與《長沙理工大學科研經費間接費用提取與分配使用辦法（試行）》，修訂了《長沙理工大學科技項目管理辦法》等管理辦法，在“科技項目管理辦法”中明確規定嚴禁出現不承擔研究任務的“掛名”成員；在“科技工作獎勵辦法”和“科技項目配套資助辦法”等中明確規定科技項目主持人及課題組成員，如存在學術不端行為，學校將取消全部配套資助經費和課題組津貼，對已發的配套經費和課題組研究津貼予以追回，同時按學校相關規定予以行政處分和經濟處罰等。加強了對科研項目申報經費預算的指導與培訓工作，對在研項目及經費認真開展自查自糾工作，督促項目負責人及成員加強對項目經費的管理，并對科研不端行為進行嚴肅查處。學校建立了銀行卡與公務卡支付制度。
（六）受理與查辦學術不端行的舉報案件
在弘揚學術正氣，營造良好學術氛圍的同時，學校采取果斷措施，嚴肅認真查處了學校內存在的一些學術不端行為（如：處理了文法學院一名教師的論文抄襲問題和外國語學院另一名教師的論文一稿多投等問題），起到了警示作用，收到了良好的效果。
三、存在的問題與原因
現階段，高校出現了學風不正、學術不端與學術腐敗現象，如科研項目經費使用與管理中存在不規范現象；急功近利的浮躁心理；在成果獎勵中違規掛名；發表論文與出版著作中存在抄襲現象等。主要原因是高校還缺乏行之有效的、系統性的、可操作性強的制度措施與長效機制；制定了有關規章制度，也沒有把具體的措施貫徹落實到實際工作中去；有些師生功利性強、缺乏積極進取和潛心鉆研的科學精神。
四、改進的措施
雖然高校出現的學術不端與學術腐敗是個別現象，絕不是主流，但這些個別現象確實造成了一些負面影響，造成了對學術價值觀的扭曲，所以高校必須杜絕學術不端與學術腐敗，切實發揮高校的科技創新能力。要進一步加大對學風建設重要意義的宣傳力度，在師生中積極推行學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的典型事跡，組織全校師生開展 “學風建設抓什么、怎么抓”、“學風建設大家談”等大討論活動，把推動學風建設與學校黨風建設、機關作風建設和教風建設緊密結合起來，引導教師和學生深入思考“教”與“學”的價值追求、時代責任和歷史使命，進一步營造推進學風建設的濃厚氛圍。要進一步加強學風建設專項檢查工作，完善學術規范，及時公布學風建設工作情況、公開學術不端行為調查處理結果。要進一步加大學術交流范圍，積極邀請國內外知名學者來校講學或做專題學術報告，營造濃厚的學術氛圍。要進一步完善考核評價制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、職稱評聘、素質考核的范圍中，形成綜合全面的考核體系。
五、對“十三五”學風建設工作的建議
學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。所以上級主管部門要進一步加強對高校學風建設的指導工作，建立和完善學術規范，制定相關法律法規，強化監督與懲處機制；要進一步切實加強學風和學術道德宣傳教育工作，改變功利性的學術價值取向，確立正確的政策導向，克服急功近利的利益驅動現象；要進一步發揚學術民主與學術自由，改革高校管理方式與學術評價體系，真正實現學術治校。
長沙理工大學
2014年11月18日
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