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院外課程是指由我院老師承擔的面向學校其他學院學生的課程。由于專業(yè)不同，課程各異，因此對于此類課程的建設單獨提出要求。

一、總體原則

院外課程建設的基本原則是將相同課程劃分為不同的課程群，由學院指定課程群負責人，各課程群提出年度建設計劃，學院審核批準并對執(zhí)行過程和考核結果進行監(jiān)督。

院外課時核算以課程群為單位進行課程下發(fā)，課程群內部根據(jù)老師授課質量和課程建設情況進行課時再分配。用于再分配的課程原則上不低于總課時的20%。具體分配方式各課程組上報學院批準。

院外課程建設依賴計通云學寶教學平臺（無虛擬桌面）和嚴肅考試系統(tǒng)進行課程體系建設、教學過程管理和教考分離。

二、通用性要求

(一)課程內容建設。根據(jù)不同專業(yè)對院外課程的要求，結合相應專業(yè)培養(yǎng)目標，合理選擇教材和教學內容。如果現(xiàn)有教材或教學內容不能滿足教學要求，則組織相關教材編寫工作。目前需要重點考慮的課程主要包括：計算機基礎類、計算機導論類、以及程序基礎類課程，如果在同一專業(yè)開設兩門及以上課程，課程組需要根據(jù)內容前后關系進行內容合理分配。

熟悉學生所在專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對承擔課程在相應專業(yè)中的地位和對培養(yǎng)目標的支撐進行說明，對教學內容進行修改，并將相關文檔交教務辦備案。

根據(jù)學生專業(yè)合理設置教學內容，教學實驗應和教學內容相符，防止實驗與理論課內容脫節(jié)。。

(二)備課。任課教師接到教學任務后，在下學期開始以前，根據(jù)教學任務安排和課程特點，準備教學大綱、教學日志和教學實施方案。實施方案應該結合人才培養(yǎng)目標從以下幾方面進行準備：1、分析本課程對人才培養(yǎng)目標的支撐程度。2、分析本課程在整個專業(yè)課程體系中的地位和在學生綜合能力形成中的地位。3、分析本課程與其他課程的相互關系，有無知識交叉或重復等等。4.根據(jù)學生前面學習情況，分析本次授課對象的知識結構和學習基礎，針對性制定教學計劃。5、如果是新開課程，結合上一級學生任課教師的課程總結，說明課程實施思路。如果老師在上一級也承擔了該課程教學，說明本次教學與上次相比在哪幾個方面需要進一步加強和改進，以及上課時的注意事項。6、明確下面（四）中各個環(huán)節(jié)的具體實施方案。

(三)提交相關上課文檔。任課老師在每學期開始前兩周在計通云-學寶平臺上傳相關文檔，并按照要求提交相關紙質文檔備查。

(四)課程實施。

按照《計算機與通信工程學院全面提升本科教學質量的實施意見》進行規(guī)范，在課程實施過程中，要按照課程實施方案進行教學活動并根據(jù)教學質量進行修正，修正過程進行記錄并記入課程總結。以下環(huán)節(jié)安排應在實施方案中體現(xiàn)。

1.課堂教學。在課堂教學過程中，強調過程管理與學生參與。在課程教學過程中，要讓學生深入了解本堂課的知識目標、知識重點、對能力的達成等。

2.作業(yè)。避免作業(yè)的隨意性，所有課程作業(yè)以及作業(yè)在成績中所占比重需要早實施方案中進行明確。。

3.答疑。利用教學平臺等方式進行答疑和師生互動，及時了解學生學習動態(tài)和遇到的問題，給予解答或者進行反映。老師通過各種方式答疑每周不少于一次。

4.階段性測驗。考試課3學分以內的至少有1次階段性測驗。其余的考試課至少有2次階段性測驗。有上機環(huán)節(jié)的課程，階段性測驗可以安排在上機時間。所有測驗題從題庫中抽取。

實踐環(huán)節(jié)要進行中期檢查。

(五)題庫建設與考試。利用嚴肅考試系統(tǒng)等考試進行教考分離，題庫建設是關鍵。利用嚴肅考試系統(tǒng)，已有題庫的課程，需要對題庫進行梳理，完善題庫、沒有題庫的課程，任課教師在教學活動中同步進行題庫建設，每門課按照不少于10套試卷的題量建立試題庫。

相關課程如果有相應的國家等級考試（計算機二級、辦公自動化考試等），題庫建設以歷年等級考試題目為主。

階段性測驗和期末考試的試題都從題庫中按照需要生成。老師之間進行合理分工共同進行題庫建設（必要時由系或學院進行協(xié)調）。題庫建設完成后，每年對題庫進行更新，更新題目數(shù)量不少于題目總數(shù)的20%。

平時作業(yè)、階段測驗、學生平時表現(xiàn)和考試共同構成學生最終學習成績。其中各部分比重由老師在實施方案中合理設定，期末考試成績比重不超過50%.

提倡進行多次期末考試。

(六)課程總結。課程結束后需要對學生的學習情況，學習成績以及上課過程中的好的經驗和不足進行總結，對下一次如何上好本課程進行規(guī)劃，在學期結束前一周上傳到云平臺。