她是可持續設計課程的引領者，既精通專業，又善于將課程融入實踐，搭建成長與成果展示的平臺。她不僅傳授知識，更引導學生在真實項目中探索可持續創新，以實踐鍛煉能力，為未來發展奠定堅實基礎。
01 導師簡介
鄧冰旎，湖南株洲人。國家公派博士，畢業于英國赫爾大學。現任信息設計系專任教師，講師，碩士生導師。ISDRS（國際可持續發展研究協會）、Regional Studies Association （國際區域研究學會）和RGS-IBG（英國皇家地理學會）會員。時報金犢獎國際競賽評審、海峽兩岸DS數字藝術獎大賽評審。兩次獲得“中國之星設計獎”。主持多個課題項目，發表高水平論文多篇。主要研究方向：生態現代化、數字化與可持續設計、可持續轉型設計、產業綠色轉型研究、綠色空間規劃。
02 導師近年主要成果
【課題項目】
1.2024年主持成立“校企聯合可持續發展研究中心”和“校外實習實踐基地”；
2.2024年聯合長沙薈聚、HAPPYZERO創立“云朵集盒”循環設計商店；
3.2024年聯合長沙薈聚主持開展《循環·共生》學生可持續設計展；
4.2024年聯合宜家家居、長沙薈聚和湖南大學開展“繽紛生活設計節”學生作品展；
5.2024年聯合綠色瀟湘主持《湖南水源地保護科普項目》；
6.2024年主持《TOMTOC自定義小程序界面眼動測評與優化設計項目》；
7.2023年聯合旺旺集團主持開展《校企課程共建項目》；
8.2023年主持湖南省教育廳科學研究項目《文化創意引領城市升級背景下長沙“藝術設計周”策劃設計研究》；
9.2022年主持開展海（境）外優秀學者授課計劃課程項目《可持續設計研究》；
【指導學生獲獎】
1.2024年+中國好創意暨全國數字藝術設計大賽人工智能生成藝術類國家級一等獎+《夸父逐日》+教育部高等教育學會（單獨指導）
2. 2024年+湖南省大學生工業設計競賽三等獎+《北極熊之家》+湖南省教育廳（單獨指導）
3. 2024年+全國大學生數字媒體科技作品及創意競賽全國總決賽三等獎+《尋找桃花源》+中國高等教育學會（單獨指導）
03 育人事跡
產學研展，賦能成長
鄧冰旎老師可持續課程攜薈聚宜家共創
鄧冰旎老師主持可持續實踐活動
鄧冰旎老師始終注重將理論教學與實際操作相結合，強調“從課堂到實踐”的創新培養模式，讓學生與社會和市場接軌。她帶領學生深入企業進行課題研究，與長沙薈聚、宜家、旺旺等知名品牌開展校企合作項目，為學生提供了廣闊的實踐平臺。
在宜家家居與長沙薈聚的合作項目中，鄧老師指導學生將可持續設計理念融入實踐，創作出16組創新作品，展現了設計在解決環境問題中的多元可能性。如“2024繽紛生活設計節”，她帶領學生助力宜家可持續發展戰略，通過學生作品展覽強化品牌可持續形象，吸引了超 10 家媒體報道，為可持續設計教育注入了全新的活力，而這種“產學研展”一體化的教學模式，不僅拓寬了學生的視野，也提升了他們的實踐能力和創新意識。此外，鄧老師還帶領本科生參與旺旺Special體驗館設計項目，鼓勵學生將創意與智慧導視技術相結合，打通課堂知識與真實需求之間的通道。同時在2024年8月份，她將非全日制研究生課程與南湖水廠水源保護實踐融合，指導學生實地調研并設計11塊集科普、勸導與互動于一體的宣傳牌，提升公眾環保意識，該項目不僅推動學生將課堂理論轉化為社會價值，還展現了設計介入公共議題的實踐教學特色。
因材施教，育心育行
鄧冰旎老師與企業合作 鄧冰旎老師團隊合照
鄧冰旎老師參與圓桌會議
鄧冰旎老師秉持“以學生為中心”的教學理念，并且在研究生培養中尤為重視個性化指導與思維訓練，注重激發學生的主動性與創造力。她創新教育模式，聯合開設了《可持續設計研究》碩士課程，以企業真實場景(如宜家廢棄家居改造)為實踐載體，實施“理論教學+企業走訪+創作+展覽”全鏈條教學，打破傳統課堂邊界，培養跨學科(產品設計、人工智能藝術、材料科學)復合型人才。
鄧老師要求學生在掌握專業技能的基礎上，具備獨立思考能力和問題導向意識。她對學生要求嚴格而不失耐心，注重溝通與共創，常帶領學生參與可持續設計相關的實地調研、講座論壇和行業交流活動，幫助他們在不斷實踐中形成獨立思考能力與專業判斷力。她相信，教育的意義在于引導學生找到自我定位，并將設計能力轉化為服務社會的責任擔當。
協同育人，思行并濟
鄧冰旎老師與多方合作圖
鄧冰旎老師善于整合校內外資源，圍繞可持續設計主題構建協同育人機制，推動設計教育深入社會現場。近年來，她帶領學生圍繞水源保護、舊物再造、綠色消費等真實議題，深入社區與公共空間開展系列項目，在實踐中引導學生將可持續理念內化于心、外化于行，轉化為具有公共價值的設計表達。學生作品涵蓋科普傳播、視覺系統、互動裝置等形式，展現了將理念轉化為可持續設計成果的綜合能力，而相關實踐也獲得多方關注，并在她推動的多個校地合作平臺中持續深化，為高校培養服務社會、回應時代的設計人才探索出新的路徑。
04 桃李心聲，薪火相傳
研究生周小楠：
鄧老師是一位將可持續發展理念深度融入教學與研究的導師。她不僅注重理論知識的傳授，更強調實踐與創新的結合，鼓勵我們從設計的角度探索解決環境與社會問題的可能性。她常常與我們分享全球可持續設計的前沿案例，啟發我們用創新的思維方式重新定義設計的價值與意義。在課堂之外，鄧老師還非常重視我們的實踐能力培養，帶領我們深入企業，了解綠色材料的應用與可持續設計的落地過程，讓我們真切感受到設計對環境保護的推動作用。她的指導讓我學會了如何將可持續理念融入設計實踐，同時也讓我深刻認識到設計不僅是創造美，更是創造社會價值。 鄧老師這種嚴謹治學、對學生的關懷以及對可持續設計教育的熱情，深深感染了我。她不僅是學術上的引路人，更是我們成長道路上的榜樣。未來，我將以鄧老師為標桿，努力提升自己的專業能力，積極探索可持續設計的可能性，為社會的綠色未來貢獻自己的力量。
研究生賴旭慧：
鄧老師性格溫和親切，卻始終保持著嚴謹治學的態度。每次論文指導，她總是耐心傾聽、細致分析，幫助我們厘清思路，嚴謹打磨每一個細節。她關心學生的成長與發展，不僅在學術上傾力指導，在生活中也常常給予鼓勵與支持。在她的課題組中，師生間氛圍溫暖融洽，大家都被她的認真負責與平等包容所感染。在老師的引導下，我逐漸建立起系統的可持續設計思維，從初識環保材料的意義，到理解設計如何回應社會議題，她教會我不僅要做“美”的設計，更要做“有責任感”的設計。她鼓勵我們大膽提出見解，尊重每位學生的獨立思考，使我在學術能力與人生態度上都得到了深刻的成長。春風化雨，潤物無聲。鄧老師用她的專業精神與人格魅力，塑造著我們對設計的理解與熱愛，也為我們樹立了做人與做事的榜樣。作為她的學生，我深感幸運，也將始終銘記她的教誨，砥礪前行。
（圖文|趙桐禎、賴旭慧、周小楠、候湘婷| 一審|高陽 二審|李娟娟 三審|王健）
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