她是藝術(shù)史教學(xué)的革新者，既深諳傳統(tǒng)藝術(shù)脈絡(luò)，又勇于探索科技與人文的跨界融合。在數(shù)字時(shí)代的浪潮中，她以AI為筆，重新書寫藝術(shù)教育的可能，將冰冷的算法轉(zhuǎn)化為溫潤的美學(xué)體驗(yàn)。她不僅傳授藝術(shù)知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生用智能工具對(duì)話藝術(shù)大師，在數(shù)字創(chuàng)作中理解藝術(shù)真諦，為傳統(tǒng)藝術(shù)教育注入創(chuàng)新活力。本期要為大家介紹的是設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師——湯新星。
1.導(dǎo)師簡介
湯新星，湖南桃源人，中南大學(xué)建筑藝術(shù)學(xué)院博士生。副教授，碩士生導(dǎo)師。學(xué)術(shù)兼任湖南省設(shè)計(jì)藝術(shù)家協(xié)會(huì)文創(chuàng)藝術(shù)委員會(huì)委員。主持教育部一般項(xiàng)目，湖南省社科基金項(xiàng)目、省教育規(guī) 劃課題項(xiàng)目、省教育廳項(xiàng)目等共10項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級(jí)大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目1項(xiàng)，國內(nèi)外各類設(shè)計(jì)學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)70余項(xiàng)。發(fā)表 SCI、CSSCI、CSCD等學(xué)術(shù)論文近50篇。獲批省級(jí)研究生精品課程1項(xiàng)。
2.導(dǎo)師今年主要成果
課題項(xiàng)目
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目、湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目、湖南省教育廳青年項(xiàng)目、湖南省工業(yè)設(shè)計(jì)中心開放基金項(xiàng)目等。
論文發(fā)表
SCI、CSSCI、CSCD 5項(xiàng)（身體維度下體驗(yàn)性食品包裝設(shè)計(jì)、基于梅洛龐蒂身體現(xiàn)象學(xué)的體驗(yàn)式景觀設(shè)計(jì)研究等）、寫作或指導(dǎo)省級(jí)論文近五十多項(xiàng)
指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)
國獎(jiǎng)
1、2017中國好創(chuàng)意第十一屆全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)銀獎(jiǎng)、國家級(jí)銅獎(jiǎng)
2、2018第十屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽國家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)
3、2018中國好創(chuàng)意第十二屆全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)
4、2020中國好創(chuàng)意第十四屆全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)三等獎(jiǎng)
5、2021中國好創(chuàng)意第十五屆全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)
6、2021第九屆全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)
7、2022中國好創(chuàng)意第十六屆國家級(jí)三等獎(jiǎng)
8、2024大學(xué)生文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)
9、2024大學(xué)生文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽命題賽道（攝國網(wǎng)&2024年人文賽）國二，國三
10、2024第十八屆中國好創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)
11、2024第十八屆中國好創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)
12、2025第十九屆中國好創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)
13、2025第十九屆中國好創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)
14、2025第九屆米蘭設(shè)計(jì)周國家級(jí)三等獎(jiǎng)
15、2025第十九屆中國好創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)
16、2025第九屆米蘭設(shè)計(jì)周國家級(jí)二等獎(jiǎng)
國際獎(jiǎng)：
1、2023國際藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽互藝獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)
2、2024香港插畫大賽金筆獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)
優(yōu)秀指導(dǎo)教師
1、第十一屆中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師
2、第十二屆中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師
3、第九屆全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽湖南賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師
4、第十九屆中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師（三項(xiàng)）
3.AI課堂
在外國設(shè)計(jì)史這門課程中，湯新星老師大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試用AI人工智能生成海報(bào)作品，將藝術(shù)史知識(shí)與現(xiàn)代科技完美結(jié)合。同學(xué)們通過AI工具，探索了西方藝術(shù)大師的風(fēng)格、經(jīng)典色彩搭配以及國風(fēng)美學(xué)，創(chuàng)作出令人驚艷的海潮作品！
【西方藝術(shù)家系列——AI的“跨時(shí)空聯(lián)名”】
在這一主題中，學(xué)生利用AI生成模型與莫奈、梵高、馬蒂斯、畢加索、蒙德里安、康定斯基等西方藝術(shù)大師的風(fēng)格進(jìn)行“跨時(shí)空合作”。課程鼓勵(lì)學(xué)生深入理解經(jīng)典藝術(shù)語言的內(nèi)核，通過AI工具重構(gòu)與再創(chuàng)造，讓“過去”的藝術(shù)語境與當(dāng)下的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生對(duì)話。這不僅是一場關(guān)于技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，更是一種藝術(shù)史與當(dāng)代創(chuàng)作的再連接。
【色彩搭配系列——AI是懂“色誘”的！】
圍繞九大與十大經(jīng)典配色體系及中國傳統(tǒng)五色文化，學(xué)生以AI為助手，進(jìn)行色彩風(fēng)格的生成與搭配實(shí)驗(yàn)。課程中，湯老師引導(dǎo)學(xué)生分析色彩背后的文化語義、情感表達(dá)與視覺沖擊力，并通過AI進(jìn)行快速的風(fēng)格演繹與可視化輸出。這一主題將傳統(tǒng)色彩美學(xué)與當(dāng)代設(shè)計(jì)需求相結(jié)合，使學(xué)生在技術(shù)輔助下更深入地掌握色彩的設(shè)計(jì)邏輯。
【藝術(shù)風(fēng)格系列——AI的“時(shí)空變形記”】
在這一創(chuàng)意實(shí)踐中，學(xué)生們借助AI技術(shù)對(duì)哥特式、古希臘紅繪與黑繪、古埃及藝術(shù)等經(jīng)典風(fēng)格進(jìn)行深度解碼與當(dāng)代轉(zhuǎn)譯。湯老師引導(dǎo)學(xué)生從建筑結(jié)構(gòu)、色彩體系、符號(hào)系統(tǒng)等維度切入，通過智能算法重新詮釋傳統(tǒng)藝術(shù)形式的視覺語法。這種跨越時(shí)空的風(fēng)格實(shí)驗(yàn)，既是對(duì)古代藝術(shù)智慧的數(shù)字化傳承，更是在當(dāng)代設(shè)計(jì)語境下對(duì)歷史美學(xué)的創(chuàng)新性激活。當(dāng)金字塔的幾何秩序遇見參數(shù)化設(shè)計(jì)，當(dāng)陶罐上的線性敘事轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)視覺，我們看到的不僅是技術(shù)的可能，更是藝術(shù)語言永恒的生命力。
【國風(fēng)系列——當(dāng)科技讀懂水墨丹青】
本主題聚焦于“國風(fēng)美學(xué)”與AI圖像生成的融合。學(xué)生圍繞中國水墨、傳統(tǒng)圖案、文化符號(hào)等元素進(jìn)行AI生成探索，嘗試讓人工智能“讀懂”東方意境之美。湯老師鼓勵(lì)學(xué)生在這一過程中思考技術(shù)與傳統(tǒng)的關(guān)系，探索如何通過現(xiàn)代算法演繹千年文化，賦予傳統(tǒng)藝術(shù)全新的生命力與表達(dá)形式.
4.桃李心聲
研究生江桐：
湯老師是一位教學(xué)風(fēng)格鮮明、極富感染力的導(dǎo)師。在學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)作實(shí)踐中，湯老師始終以高度的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的藝術(shù)洞察力引導(dǎo)我不斷前行。她關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長，因材施教，能夠準(zhǔn)確捕捉每位學(xué)生的潛力并耐心引導(dǎo)我們?nèi)ネ诰蜃约旱莫?dú)特表達(dá)。
在研究方向的確立、項(xiàng)目的構(gòu)思與推進(jìn)過程中，湯老師從不強(qiáng)加觀點(diǎn)，而是通過啟發(fā)式的交流引導(dǎo)我獨(dú)立思考，形成批判性的設(shè)計(jì)視角。同時(shí)，她緊跟時(shí)代發(fā)展，將人工智能等新技術(shù)融入教學(xué)與創(chuàng)作之中，讓我們?cè)谡莆諅鹘y(tǒng)設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，也能站在技術(shù)與藝術(shù)交匯的前沿，拓展了思維的邊界。
她始終堅(jiān)持將美育作為課堂與創(chuàng)作的重要維度，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，也正是這種人文關(guān)懷的教學(xué)理念，深深影響了我對(duì)設(shè)計(jì)的理解和態(tài)度。在湯老師的指導(dǎo)下，我不僅提升了專業(yè)能力，更建立起獨(dú)立、開放且具有前瞻性的學(xué)術(shù)與創(chuàng)作思維方式，這將成為我未來職業(yè)與學(xué)術(shù)道路上極為寶貴的財(cái)富。
研究生歐迪：
作為湯老師指導(dǎo)的研究生，在學(xué)術(shù)探索與成長過程中，深切感受到其獨(dú)特的師者風(fēng)范。在教學(xué)過程中，湯老師始終站在學(xué)科前沿，積極將 AI 技術(shù)引入課堂教學(xué)。她以深入淺出的方式，引導(dǎo)我們掌握利用 AI 進(jìn)行創(chuàng)作的方法與技巧，鼓勵(lì)我們打破傳統(tǒng)思維的局限，勇于嘗試創(chuàng)新。
這種新穎的教學(xué)方式不僅讓我們接觸到了最前沿的知識(shí)與技術(shù)，更激發(fā)了我們的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新思維。在指導(dǎo)我們參與各類比賽時(shí)，湯老師展現(xiàn)出了高度的責(zé)任心與專業(yè)素養(yǎng)。她會(huì)根據(jù)每個(gè)比賽的特點(diǎn)和我們個(gè)人的優(yōu)勢，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃。從比賽選題、方案設(shè)計(jì)，到作品完善，她都會(huì)全程跟進(jìn)，給予我們悉心的指導(dǎo)。對(duì)于我們提交的作品，她總是仔細(xì)審閱，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從創(chuàng)意構(gòu)思到內(nèi)容表達(dá)，都會(huì)提出具體而中肯的修改建議，幫助我們不斷提升作品質(zhì)量。我相信，在她的指導(dǎo)和幫助下，我們一定能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更加優(yōu)異的成績。
（圖文|許素沄 江桐 歐迪 《外國設(shè)計(jì)史》課程作業(yè)；一審|高陽 二審|李娟娟 三審|王健）
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