“快樂體育，讓學生享受體育”是他在體育教學中始終秉承的理念。他是一直在體育基礎教學領域不斷求索的“探路者”，是在帶訓的同時關愛學生身心的高水平運動隊“服務員”，是始終在運動場上認真教學、致力提升學生體質健康水平的“守護者”……他就是我校2020年度優秀教學貢獻獎獲得者、體育學院何志敏老師。
體育基礎教學的“探路者”
何志敏從事體育教學工作已有22年。22年來，他始終堅守在基礎教學一線，用心上好每一堂課，不斷學習和探索先進體育教學方法，注重學生運動技能的提升和健全人格的培養。
他的教學課表從周一到周五幾乎排滿了課程，每年累計課時超過500節。課程類別從籃球、足球跨越到太極、游泳。
盡管教學內容跨度大，但這對何志敏來說并不是一件難事，他在大學期間就精修了籃球、足球、排球、太極拳、太極劍等多項體育項目，對每項運動的動作要領都爛熟于心，再加上日常扎實的備課、磨課，無論哪一門課程他都上得游刃有余，也樂在其中。
“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。我們必須在不斷探索中前行。”這是何志敏常掛在嘴邊的話。他總能在耐心的講解和標準的示范中讓學生迅速掌握動作要領，還經常想出一些小辦法來激勵學生突破自己。
曾經在一次蛙泳教學中，有幾名非常怕水的學生一直不敢屏息把臉埋進水里，何志敏便找來一個礦泉水瓶，將瓶子裝滿水扔進泳池中，鼓勵大家不借助工具把水瓶撈上來，誰最先撈上來就能得到獎勵。瓶子一入水，大家都爭先恐后扎進水里搶瓶子，這樣幾個回合下來，幾位怕水的同學驅散了對水池的恐懼，逐漸投入到游泳學習中。
作為體育學院基礎教學教研室黨支部的組織委員，何志敏一直十分關注體育基礎教學研究。他堅持教學與科研齊頭并進，發表學術論文十余篇，其中被SCI收錄1篇，CSSCI收錄1篇，還主持了校級教研教改課題3項，省教育廳課題1項。隨著近些年國家愈發重視中華傳統體育文化的傳承，他也將推廣中華傳統體育項目列為自己的工作重點之一。
太極拳正是能凸顯中華優秀傳統體育文化的運動之一。在太極拳課堂上，何志敏不僅僅是簡單地將一套拳法動作分解、演示給同學們，還會向他們詳細講解每一招一式中蘊含的禮儀規范、道德理念和民族精神，讓學生深刻領會我國傳統體育運動中豐富的文化內涵，“這樣不僅能引導學生們培養好的體育習慣，更能提升他們的文化自信，促進傳統體育的持續發展。”
高水平運動隊的“服務員”
2019年11月，我校男子足球隊在全國青少年校園足球聯賽高水平組冠軍聯賽南區決賽中獲得亞軍，創造了參加全國校聯賽事的歷史最好成績。這個結果雖略有遺憾，但仍讓隊員和教練員們倍感興奮和自豪。
這場聯賽是何志敏執教學校高水平足球隊后面臨的第一個任務。聯賽賽程長達半年，賽前兩個多月，他剛作為訓練競賽管理中心主任接管這支隊伍。
每天下午四點，是何志敏帶領隊員訓練的固定時間，風雨無阻。訓練時，他格外注重引導隊員們鉆研自己存在的問題——是起跑姿勢不對？還是受力位置不對？然后再進行針對性的調整。
每一場比賽前，何志敏會特地去觀看對手的比賽，仔細研究對方的戰術、腳法和重點球員，從而對之后的比賽進行相應的戰術安排。賽后，他也會與其他幾位教練員一起總結比賽經驗，真正做到知己知彼、百戰不殆。
“作為高水平隊伍的一員，必須對自己和對手都有足夠的了解，才能更好地在賽場上拼盡全力，讓長理出現在榮譽榜上。”何志敏的帶訓方式獲得了隊員們的一致認可。
他不僅是球隊的教練員，也充當著“服務員”的角色。
帶隊訓練的同時，何志敏一直致力于為隊員做好后勤保障。“每一次比賽要保證隊員們吃飽吃好住好，才能讓他們保持愉悅的心情前往賽場。”賽前，他還向學校申請為隊員們的更衣室安裝熱水器，讓他們在每次訓練后能洗上一個暖和舒適的熱水澡。
備賽期間，足球隊許多隊員正面臨畢業論文和畢業設計收尾的關鍵階段，還得兼顧球隊的高強度訓練，雙重負擔讓他們壓力倍增，隊內一度士氣低迷。
面對這樣的情況，何志敏專門挪出時間，在每天訓練結束后和隊員們一對一談心談話，逐個了解他們的困難，安撫他們的情緒，不斷為他們加油打氣，盡可能地解決他們的后顧之憂。
“場上交給你們，場下交給我們，我們永遠是你們最堅實的后盾。”何志敏曾對隊員們說過的話，讓他們銘記在心。懷著對“教練服務員”的深深感激和集體榮譽感，小伙子們在賽場上竭力拼搏、頑強奮斗，彰顯出了長理足球隊的風采。
運動場上的“守護者”
認真負責，是何志敏留給學生們的深刻印象。針對目前國內大學生身體素質下滑的普遍趨勢，他在課堂中增加了不少體能訓練內容，在每節基礎課的最后十分鐘，要求同學們跟他一起做平板支撐、立臥撐等，鍛煉全身肌肉和核心力量，以增強他們的體能。
“每次上太極拳課，何老師都會先把要教的內容演示一遍，然后分解動作逐個教我們，最后再整體帶我們做一遍，非常細致和耐心。”漢語言1803班的徐佳璐原以為大學的體育課很輕松，只是簡單地活動身體，但沒想到在大一剛入學時就遇見了何志敏這樣在課上給每位同學一個個糾正動作、講解要領的老師，讓她深深感受到了上好體育課的重要性。
“何老師雖然看上去不茍言笑，但其實為人非常熱情，他總是能營造出簡單活潑的課堂氛圍，讓我們不知不覺就學會了很多復雜的動作。”很多學生都說，不管刮風還是下雨，只要是何老師的課，大家一定都會準時來上。
運動場上總避免不了突發狀況。在一天上午結束的體育課后，一位同學在返回宿舍的途中突然臉色蒼白、四肢無力、癱坐在地上。已經下課的何志敏見狀立馬跑上前去查看，背起這名學生飛奔到醫院診治。在醫院，他墊付了所有檢查費，跑上跑下地陪護學生去各個科室檢查，待學生狀態緩和穩定后，又為學生買來牛奶及午餐。忙完所有事宜，已是下午上課的時間，他又馬不停蹄地趕回學校上課。
文化課老師在三尺講臺上用粉筆書寫育人之書，而何志敏則將自己的心血澆灌在運動場上，守護著學生們健康成長。“我想讓學生真正愛上體育課，讓他們以強健的體魄和心靈去實現自己的偉大目標和宏偉理想。”（學生記者 韓雨霏 劉爽）
來源：《長沙理工大學報》 期次：第530期
