為貫徹落實中共中央《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，積極探索具有我校特色的勞動教育模式，提高育人實效，4月24日下午，輔導員教育學院在藝術樓C320舉行第15期輔導員沙龍暨理論和實踐研究團隊專題研討會，主題為“勞動教育與人才培養(yǎng)”。研究團隊負責人談傳生、全體成員以及20余名輔導員參加，同時邀請了學校教務處、學工部、團委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等職能部門負責人和副書記代表共同開展研討。此次沙龍由藝術學院黨委副書記文麗麗主持。
研討會上，與會人員分別從勞動教育的認識論基礎及其在“五育并舉”體系中的作用、勞動教育中“道”與“術”的問題、開展勞動教育的實踐思考、輔導員在勞動教育中如何發(fā)揮作用、以及如何凝練勞動教育的專業(yè)特色等角度發(fā)表了自己的思考和見解。艾楚君認為，我校開展勞動教育有四個關鍵：依托課程、明確形式、科學評價和打造特色；劉朝暉就我校勞動教育擬設置的學分、課時以及認定方式等相關問題進行了解讀；楊建軍認為勞動教育切忌流于形式，應與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合；王學成認為可以通過進一步喚醒、培育和升華這三個階段，將培育勞動素養(yǎng)與入學教育、日常管理、思想提升、職業(yè)教育相結合。
談傳生做研討總結。他指出，目前在青少年群體中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，我校部分學生中也存在著勞動意識淡薄、勞動技能缺乏的情況，因此開展勞動教育具有很強的緊迫性和必要性。勞動教育主要可以從樹立勞動觀念、弘揚勞動精神、提高勞動能力這三個方面來開展。各學院、各專業(yè)可以結合自身特色，與學校各部門協(xié)同，制定相應的勞動教育實施方案，并滲透至育人全過程、全環(huán)節(jié)。此外，他希望理論和實踐研究團隊繼續(xù)積極開展研討，為學校職能部門提供有價值的決策建議和參考。
（文/李嬋 圖/程靜征 審/文麗麗）
