自從2020年2月11日學校發(fā)出《2020年春季學期延遲開學期間本科教學工作的通知》（討論稿）后，土木工程學院歐陽辰秉老師意識到“疫情就是命令”，心憂學生學習，立即采取行動，積極摸索在疫情期間保證教學質(zhì)量理想的教學方法。為此，先后嘗試過多種直播方式：“QQ群”視頻、“騰訊會議”、ZOOM、雨課堂，每一種方式都跟本學期學習“建設項目策劃與管理、工程經(jīng)濟學、畢業(yè)設計”三門課程的學生代表及家人、同事先行先試，每天工作15小時以上，經(jīng)過幾天時間努力，探索出一套教學效果好、可操作性強的實施方案。為了打消教師“操作難度大、遠程直播教學時學生不會聽課、教學效果差”等顧慮，歐陽辰秉老師多次在土木工程學院QQ群、微信群宣傳自己的實施方案，展示試課效果，耐心回答老師問題。在土木工程學院QQ群分享了自己制作的“教師如何利用騰訊會議進行線上教學”、“如何利用騰訊會議上課”等文件，得到了李傳習等院領導的高度重視。在李院長的安排下，兩次通過“騰訊會議”直播方式在學院進行講解。經(jīng)過探索，歐陽辰秉老師把這套在線教學操作命名為“戰(zhàn)疫情TPMQ教學模式（騰訊會議+ PPT+MOOC +QQ群）”。
TPMQ教學模式是利用“騰訊會議”便利的直播功能、慕課的精品內(nèi)容、教師自制的PPT等特色內(nèi)容、QQ群交流與作業(yè)布置批改的便利性，將各方優(yōu)勢有機統(tǒng)一、協(xié)調(diào)實施。其特點總結起來為四個字：近、活、便、簡。近：學生看到老師面孔，感覺與老師距離近，教師與學生語音交流就像在身邊。活：教學內(nèi)容靈活，可以采用慕課、教師自制PPT、其他資料，任意切換選取。便：課堂及課后交流方便，教師作業(yè)布置與批改方便，教師在QQ群上傳課件、學習資料方便，學生提交作業(yè)、下載資料方便。簡：教師與學生操作都比較簡單。
2月17日，是學校實施在線教學第一天，歐陽辰秉老師按照學校教學安排時間，完成了6課時理論教學任務，TPMQ教學方案的效果再次等到實戰(zhàn)驗證。當天“騰訊會議”直播時，歐陽辰秉老師隨時利用聊天與語音功能與學生互動，隨時抽取學生回答問題，開展師生、生生難點疑點的討論。從實施情況來看，相比線下課堂，學生在集體互動氛圍中，積極參與，認真思考，學生回答問題的正確率大幅提高。教師在線隨機提問學生，都能馬上得到響應。學生積極參與課堂，一些學生提前半小時、迫不及待地進入“騰訊會議”。一些學生表示，傳統(tǒng)課堂可能坐在后排因看不清、聽不清而放棄學習，現(xiàn)在感覺就坐在第一排而被老師關注，以前課堂不敢表達意見，現(xiàn)在敢于表達。通過課后調(diào)查，學生表示非常喜歡這種教學模式。“首戰(zhàn)告捷”，“TPMQ教學方案”取得了良好的教學效果，不失為戰(zhàn)疫期間比較可行的一種在線教學模式。
供稿：歐陽辰秉
編輯：劉應好
審核：蔣菲
教務處
2020年2月19日
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