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根據(jù)學校文件《關(guān)于開展2022年教學改革研究項目校級立項申報和推薦省級立項的通知》、《關(guān)于開展2022年教改項目結(jié)題及年度檢查的通知》以及《城南學院關(guān)于開展2022年教學改革研究項目立項、結(jié)題及年度檢查的通知》的精神，經(jīng)專家組評審、遴選，推薦邢璐等12位老師的項目（含城南）為2022年度教學改革項目校級立項及推薦參評省級教改項目結(jié)果見表1，校級結(jié)題項目評審結(jié)果見表2，省校級年度檢查（含城南）見表3。
現(xiàn)予公示，公示期：2022年5月11日-12日，如有異議，請于2022年5月13日前向?qū)W院教務辦反映，聯(lián)系電話：85258386。
表1 交通運輸工程學院教改項目申報評審結(jié)果
序號 |
項 目 名 稱 |
主持人 |
是否一線教師 |
評審結(jié)果 |
1 |
新一輪科技革命背景下智慧交通“新課程”建設(shè)的研究與實踐 |
邢璐 |
是 |
校級、參評省級 |
2 |
OMO模式下“三導五環(huán)四化”教學體系構(gòu)建與實踐—以《FIDIC條件與合同管理》課程為例 |
侯云飛 |
是 |
校級、參評省級 |
3 |
“一流專業(yè)”建設(shè)背景下《測量學A》線上線下混合式教學模式改革 |
邢學敏 |
是 |
校級、參評省級 |
4 |
后疫情時代下道路橋梁與渡河工程專業(yè)本科生實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式改革與探索 |
蔡軍 |
是 |
校級、參評省級 |
5 |
新工科背景下依托國家工程研究中心校企合作平臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐 |
金嬌 |
是 |
校級、參評省級 |
6 |
強化“總體國家安全觀”教育的工程風險管理案例庫虛擬教學平臺建設(shè) |
于靜 |
是 |
校級 |
7 |
新工科背景下微專業(yè)建設(shè)-----以智慧運輸與物流微專業(yè)為例 |
向慧 |
是 |
校級（學院自籌） |
8 |
思政元素融入《技術(shù)經(jīng)濟與可行性分析》課程教學的研究與實踐 |
葉鴻 |
是 |
校級（學院自籌） |
9 |
大數(shù)據(jù)背景下遙感數(shù)字圖像處理課程教學改革研究 |
譚劍波 |
是 |
校級（學院自籌） |
10 |
“雙一流”建設(shè)導向下海歸青年教師助力國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究 |
高乾豐 |
是 |
校級（學院自籌） |
11 |
基于OBE理念的獨立學院土木工程道路方向課程體系建設(shè)與教學實施研究 |
謝娟 |
是 |
推薦參評城南省級 |
12 |
百年未有之大變局時代背景下《建筑材料B》 “課程思政”中的改革研究 |
向順成 |
是 |
參評城南校級 |
表2 交通運輸工程學院教改省校級結(jié)題項目評審結(jié)果
序號 |
項 目 名 稱 |
主持人 |
評審結(jié)果 |
1 |
校企合作模式下面向崗位需求的道路工程專業(yè)實踐教學改革與實踐 |
付其林 |
校級、合格 |
2 |
交通工程系列課考核改革研究 |
況愛武 |
校級、合格 |
3 |
校企合作模式下的測繪工程專業(yè)教學改革研究 |
夏清 |
校級、合格 |
4 |
新工科背景下工程管理專業(yè)智能建造創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實踐 |
趙娜 |
校級、合格 |
5 |
新工科背景下復合型公路建設(shè)人才培養(yǎng)路徑與實踐 |
柳力 |
校級、合格 |
6 |
面向地理大數(shù)據(jù)的測繪工程專業(yè)GIS課程教學改革 |
張龍其 |
校級、優(yōu)秀 |
7 |
面向新工科的交通工程雙語課程建設(shè)與實踐 |
黃益紹 |
暫緩通過 |
8 |
新時代工程管理高層次國際化人才培養(yǎng)導向的課程體系優(yōu)化研究 |
朱文喜 |
申請延期 |
表3 交通運輸工程學院教改項目年度檢查評審結(jié)果
序號 |
項 目 名 稱 |
主持人 |
評審結(jié)果 |
1 |
測繪工程國家一流專業(yè)行業(yè)特色教學體系重構(gòu)與建設(shè) |
賀躍光 |
省級、合格 |
2 |
新理念、新技術(shù)融合發(fā)展下的交通運輸類本科課程體系改造 |
柳伍生 |
省級、合格 |
3 |
新工科背景下基于CDIO理念的道路橋梁與渡河工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式探索與實踐 |
肖杰 |
省級、合格 |
4 |
新基建背景下的公路交通類微專業(yè)體系構(gòu)建與實踐 |
周訪濱 |
省級、合格 |
5 |
新工科視域下校企合作實踐育人“四聯(lián)共建”模式研究 |
曾凱 |
省級、合格 |
6 |
新時代背景下道路橋梁與渡河工程專業(yè)課程思政探索與實踐—以《土木工程概論》課程為例 |
黃拓 |
省級、合格 |
7 |
雙一流建設(shè)背景下道路橋梁與渡河工程專業(yè)應用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 |
李雪連 |
省級、合格 |
8 |
交通強國背景下交通運輸類專業(yè)課程思政教學融合實踐與探索 |
吳立烜 |
省級、合格 |
9 |
基于OBE理念的工程管理一流本科專業(yè)核心課程改革與評價研究——以《工程項目管理》為例 |
翟曌 |
省級、合格 |
10 |
基于合作學習的工科線上線下混合式教學模式研究與實踐 |
戴全發(fā) |
校級、合格 |
11 |
混合式教學模式在《交通運輸商務》中的教學設(shè)計與實踐 |
谷健 |
校級、合格 |
12 |
注冊道路工程師制度下的專業(yè)課程教學改革——以《道路勘測設(shè)計》課程為例 |
楊柳 |
校級、合格 |
13 |
新工科背景下愛國思政教育與國際化教育融合發(fā)展的本科生專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐 |
周育名 |
校級、合格 |
14 |
新文科背景下的物流工程國家一流專業(yè)建設(shè)研究與實踐 |
周愛蓮 |
校級、合格 |
15 |
新工科背景下道路橋梁與渡河工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑與實踐 |
黃優(yōu) |
校級、合格 |
16 |
新工科背景下獨立學院應用型人才工程倫理與思政融合教學的研究與實踐 |
李強 |
省級（城南）、合格 |
17 |
獨立學院《建筑材料》課程理論-實驗-仿真三位一體教學模式的探索與實踐 |
劉雅儒 |
省級（城南）、合格 |
18 |
以“五愛”精神為主線的專業(yè)基礎(chǔ)課程思政融合教學研究 |
李希 |
校級（城南）、合格 |
交通運輸工程學院
2022年5月11日
