一、基本情況
李祝平，女，博士，教授。
聯系方式：575838692@qq.com
二、專業教學及教學成果
主要承擔《品牌營銷與管理》、《服務營銷》、《商務禮儀》、《商務談判》課程教學；
主要教學成果：
1.2024年湖南省課程思政教學名師；
2.2023年獲全國普通高校教師教學創新大賽三等獎；
3.2023年獲湖南省普通高校教師教學創新大賽新文科組一等獎；
4.2022年被評為湖南省黨支部書記“雙帶頭人”標兵
5.2022年被評為長沙理工大學優秀教師；
6.2021年被評為長沙理工大學“芙蓉百崗明星”
7.2021年獲“湘能楚天” 教學奉獻獎
8.2013年獲湖南省教育學會優秀科研成果三等獎；
9.2012年獲長沙理工大學青年教師教學能手稱號；
三、研究方向及研究團隊
主要從事消費行為與營銷管理、綠色經濟與管理、環境會計科領域科研工作。
四、科研成果
（一）著作和教材
1．李祝平著，《消費者響應企業環境責任行為的機理研究》，經濟管理出版社，2016年。
2．李祝平著，《再生資源理論政策及其應用》,青海人民出版社,2011年。
3．李祝平參編，《市場營銷學》（“十一五”規劃教材）,北京大學出版社,2008年（獲優秀教材一等獎）。
（二）發表論文
1.馬丁?威茨曼對當代環境經濟學的貢獻,經濟學動態,2014(9) , (重要CSSCI) ,排名1
2.旅游飯店顧客綠色消費行為研究,旅游學刊,2009(8), (重要CSSCI), 排名1
3.環境補貼能提升企業碳績效嗎——基于A股上市公司實證分析[J].大連理工大學學報(社會科學版),2024 (1), (CSSCI),排名1
4.基于演化博弈的城市綠色社區多主體共建行為研究[J].生態經濟，2025(4),(核心),排名1
5.加快建立碳中和與經濟增長協同推進機制，湖南日報（理論版）2022.11.8（獲省領導批示）
6.長江中游城市群綠色化發展現狀及對策,南通大學學報:社會科學版2017(5), (CSSCI),排名1
7.我國農業對外貿易環境效應的實證研究，江淮論壇2017(4), (CSSCI),排名1
8.資源與環境約束下綠色貿易政策轉型研究,求索,2014(2) , (CSSCI),排名1
10.“碳關稅”開征對湖南出口貿易的影響及對策研究,湖南科技大學學報(社科版),2015(4), (CSSCI),排名1
11.采礦業上市公司環境會計信息披露問題探究,會計之友, 2015(10), (核心),排名1
12.消費者對企業環境責任行為認知維度研究,長沙理工大學學報(社會科學版), 2013(3),排名1
13.湖南城鎮居民可持續消費評估分析,長沙理工大學學報(社會科學版), 2012(1),排名1
14. Study of Consumers' Cognition about Green Hotel in China, MASS 2009,2009(9) , (EI收錄),排名1
15.經管專業學生職業道德認知的實證研究,現代大學教育, 2010(5), (CSSCI),排名1
16.我國當前居民消費價格走勢分析及對策,消費經濟,2007(3)（本文被人大復印資料，商貿經濟2007年第9期全文轉載）,排名1
17.物價上漲的成因及其控制措施,中國物價,2008(1)（本文被人大復印資料，國民經濟管理2008年第7期全文轉載）, 排名1
（三）主持課題
1. 2022.9-2027.12 主持國家社會科學基金項目“‘雙碳’目標下城市綠色社區治理模式及推進機制研究”（22BGL239）；
2.2016.9-2021.7 主持國家社會科學基金項目“資源環境緊約束下中國經濟綠色化發展路徑研究”（16BJL060）；
3.2011.9-2015.12 主持國家社會科學基金項目“消費者對企業環境責任行為的響應機制與策略研究”（11CGL036）；
4. 2022.1-2025.12 主持湖南省社科成果評審委員會重點項目“湖南省城市生活垃圾分類的治理困境與突破路徑研究”(XSP22ZDI012，重點)；
5. 2011.8-2015.9 主持湖南省自然科學基金項目“湖南省城鎮居民消費可持續性評估研究”（20A034、重點）；
6.2008.12-2011.12 主持湖南省社科規劃辦課題“湖南省城鎮居民可持續消費模式及政策研究”；
7.2020.9-2023.12 主持湖南省教育廳重點項目“強制垃圾分類政策對居民資源回收行為的影響研究”。
8. 2008.12-2011.12主持湖南省教育科學院重點課題資助課題“職業道德教育對經濟管理類學生道德認知影響的實證研究”；
9. 2023.10-2027.12主持湖南省教研教改項目“職業理想和職業道德教育融入經管類課程教學研究”；
10. 2017.9-2019.12主持湖南省教研教改項目“團隊學習模式在經管類專業教學中的創新應用研究”；
