為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)新商科建設(shè)，經(jīng)管學(xué)院擬于2025年9月舉辦“桃李杯”教師教學(xué)競(jìng)賽。
一、大賽主題
秉持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，整合思政課教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：彭新宇
副組長(zhǎng)：陳 潔
成 員：汪功偉、王 治、尹筑嘉、何 昊
秘 書(shū)：王 亮
三、參賽對(duì)象
承擔(dān)各專(zhuān)業(yè)必修課程教學(xué)任務(wù)兩年、近兩年年度考核或課程教學(xué)考核合格的在職專(zhuān)任教師均可參加競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異者可推薦校賽。40歲以下青年教師必須參賽，鼓勵(lì)教師以教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式參賽。
四、參賽內(nèi)容
1.網(wǎng)審材料
（1）參賽教師提交三段（15分鐘一段）的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（本表統(tǒng)一格式，見(jiàn)附件1，中文填寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不限）。
（2）課堂教學(xué)方案闡述（須為Word文件，中文填寫(xiě)。具體格式不做要求，但應(yīng)該包括教學(xué)設(shè)計(jì)主要思路、教學(xué)實(shí)施過(guò)程說(shuō)明、教學(xué)反思、方案主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)等，字?jǐn)?shù)不限）。
（3）教學(xué)資源（在教學(xué)過(guò)程中使用的各種輔助材料，可以是音視頻文件、PPT、Word文件等）。
2.現(xiàn)場(chǎng)賽
現(xiàn)場(chǎng)賽以說(shuō)課形式進(jìn)行，時(shí)長(zhǎng)：共15分鐘。10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容陳述、5分鐘課堂教學(xué)展示。
五、比賽評(píng)審
評(píng)審環(huán)節(jié)包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審和網(wǎng)審，其中現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審評(píng)分占總成績(jī)70%；網(wǎng)審評(píng)分占總成績(jī)30%。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.競(jìng)賽根據(jù)參賽教師的最終成績(jī)排序設(shè)置一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，具體比例依據(jù)賽事情況，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)集體商議決定。系部?jī)?yōu)秀組織獎(jiǎng)，納入系部年底考核。
2.對(duì)推薦參加校賽及以上的教學(xué)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，學(xué)院給予一定經(jīng)費(fèi)支持。
3.對(duì)獲得省部級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)的教師和團(tuán)隊(duì)，學(xué)院給予一定業(yè)績(jī)值獎(jiǎng)勵(lì)。
七、工作流程
1.請(qǐng)各系于2025年9月5日前確定本系參賽教師的名單并報(bào)教務(wù)辦王亮。
2.請(qǐng)各系于2025年9月14日下午5:30前，將本系參賽教師的參賽材料（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)闡述、PPT等材料）打包發(fā)送到電子郵箱：349770884@qq.com。
3.學(xué)院擬定于2025年9月23日舉行現(xiàn)場(chǎng)賽。
八、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)場(chǎng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件2。
網(wǎng)審分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件3。
長(zhǎng)沙理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
2025年5月27日
附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)模板
課程名稱(chēng) |
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學(xué) 時(shí) |
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課程類(lèi)別 |
說(shuō)明：文學(xué)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等等。 |
教材分析 |
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教學(xué)內(nèi)容 |
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教學(xué)目標(biāo) |
說(shuō)明：需涵蓋“課程思政”的教學(xué)目標(biāo)，即課程的育人目標(biāo)。 |
“課程思政”教育 內(nèi) 容 |
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教學(xué)方法 與舉措 |
說(shuō)明：需涵蓋達(dá)到“課程思政”教學(xué)目標(biāo)和完成其教育內(nèi)容要求所采取的教學(xué)方法與具體舉措。 |
教學(xué)實(shí)施過(guò) 程 |
說(shuō)明：需有詳細(xì)的步驟說(shuō)明如何在每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)其教學(xué)設(shè)計(jì)。 |
教學(xué)反思 |
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使用到的 教學(xué)資源 |
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附件2：現(xiàn)場(chǎng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)指標(biāo) |
具體內(nèi)容 |
分值 |
教學(xué)實(shí)施 |
善于提煉課程蘊(yùn)含的育人因素，能將思想政治教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授融合，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)恰當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)組織合理。 |
20 |
善于綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和數(shù)字資源把思政教育巧妙滲透教學(xué)全過(guò)程，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)策略使用有效。 |
15 |
注重教學(xué)互動(dòng)，突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性。 |
10 |
教學(xué)效果 |
注重思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，效果明顯。 |
20 |
課堂教學(xué)能結(jié)合課程特色挖掘育人因素，課堂實(shí)施成效好，特色鮮明，具有較強(qiáng)的示范性。 |
10 |
教師素養(yǎng)與創(chuàng)新 特色 |
具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神、人文情懷；教態(tài)大方，舉止得體，精神飽滿(mǎn)，綜合素質(zhì)高；個(gè)人教學(xué)特色突出。 |
15 |
現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn) |
回答評(píng)委提出的問(wèn)題，條理清晰，抓住要點(diǎn)，觀點(diǎn)正確，理由充分，見(jiàn)解獨(dú)到，針對(duì)性強(qiáng)。 |
10 |
附件3：網(wǎng)審分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)指標(biāo) |
具體內(nèi)容 |
分值 |
教學(xué)內(nèi)容 |
教學(xué)信息量充足，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有較好的“高階性”、“創(chuàng)新性”和一定的“挑戰(zhàn)度”。運(yùn)用思想政治理論教育的學(xué)科思維處理教材，組織教學(xué)內(nèi)容，融入政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等要素，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生積極影響，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相融合、教書(shū)與育人相統(tǒng)一。 |
40 |
教學(xué)方法與手段 |
講授、討論、探究、項(xiàng)目、案例、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法恰當(dāng)使用，多媒體、虛擬仿真、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段有效運(yùn)用。 |
20 |
教學(xué)目標(biāo) |
目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，符合課程要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際；明確具體、可觀察、可測(cè)評(píng)、可達(dá)成；思政目標(biāo)無(wú)縫對(duì)接知識(shí)、能力目標(biāo)。 |
10 |
教學(xué)評(píng)價(jià) |
評(píng)價(jià)主體多元；注重過(guò)程；提問(wèn)、課堂觀察、作業(yè)、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等評(píng)價(jià)方法恰當(dāng)，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 |
5 |
教學(xué)反思 |
能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容（包含課程思政內(nèi)容）和過(guò)程進(jìn)行梳理和反思，并做到適時(shí)調(diào)整，能夠提出改進(jìn)教學(xué)的方法。 |
5 |
教材分析 |
對(duì)本設(shè)計(jì)涉及到的教材內(nèi)容及其作用作簡(jiǎn)明扼要的分析，為教學(xué)思路、重難點(diǎn)等內(nèi)容的確定提供依據(jù)。 |
5 |
學(xué)情分析 |
對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)、認(rèn)知特征和情感態(tài)度等內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)分析。 |
5 |
自主學(xué)習(xí) |
為學(xué)生搭建課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主評(píng)價(jià)。 |
5 |
教學(xué)資源 |
教學(xué)資源推介面廣、材料豐富（包含課程思政內(nèi)容）。 |
5 |
