近年來，長沙理工大學化學與醫藥工程學院主動融入新發展格局，致力培養符合新質生產力發展要求的復合型創新人才，通過突破人才培養活化能壘、建設教學創新反應通道、提升育人成效轉化效率三個維度開展“聚合式”教學改革與協同育人創新實踐，進一步推動學院人才培養向高質量、內涵式、特色化方向發展。
突破人才培養活化能壘
“醫工交叉”構建專業矩陣。學院積極對接國家戰略和湖南現代化產業體系，完成學院戰略定位重構及學科專業調整，借道“交能融合”主航線、打造“醫工交叉”新范式的發展局面。現有的四個專業中，應用化學專業人才培養逐步聚焦于交能融合新材料或生物醫用新材料方向，化學工程與工藝專業重點發展藥物合成與晶體工程或醫用高分子材料方向，輕化工程專業逐步向醫用高分子材料方向發展，化學生物學將繼續圍繞生物制藥工程或分子診斷與治療方向開展專業建設。
“青藍締合”促進師能提升。學院積極響應新時代教育強國戰略部署，通過“名師引領+實踐研討+資源共享”，搭建“青藍共進”能力提升平臺，常態化開展教學沙龍、技能競賽等活動，凝聚教學智慧，持續賦能教師專業成長，進一步推動課堂教學質量優化與教師隊伍高質量發展。近年來，學院教師獲得湖南省普通高校信息化教學競賽一等獎等省級教學獎勵或榮譽10余人次。
“雙鍵強化”激發課程提質。學院結合專業特色和社會發展需求，整合校內外優質教育資源，系統化、科學化地開展了基礎課程群升級以及專業課程群重構的“雙鍵強化”行動，經過多年建設，取得了一系列課程建設成果。其中，“分析化學”入選2023年湖南省課程思政示范課程，“分析化學”“儀器分析”“化工原理”入選湖南省線上線下混合式一流課程，“物理化學”入選湖南省線下一流課程，“有機化學”等4門課程入選校級金課。“儀器分析”“化工原理”“物理化學”3門課程已被推薦參評國家一流課程。
建設教學創新反應通道
“科教融匯”賦能教學創新。圍繞“科教融匯賦能化學化工類高素質人才培養”目標，學院開展了多元化教學研究與改革，不斷創新教育教學體系建設。面向新時代對高素質創新型人才的需求，在教學內容方面，堅持“先研后教、科教協同”的教學思想，將前沿科研成果寫入教材、編入教案、進入課堂，不斷更新教學內容，建立線上線下課程、MOOC資源庫、課程思政案例庫；在教學方法方面，堅持“研中有教、以研促教”，實行本科生導師制、本碩一堂課、雙家課堂（科學家+企業家）、學生直接參與科研項目、以賽促學等方式，在科創實踐中訓練、鞏固學生的創新思維和實踐能力，切實培養善于發現問題、思考問題、解決問題的化學化工類高素質人才。近年來，學院教師主持省級教改課題12項，校級教改課題30余項；在核心期刊《化學教育》等高水平期刊上發表教研教改學術論文10余篇；主編了普通高等院?；瘜W精品教材《基礎化學實驗》（上、下冊），化學工業出版社“十四五”普通高等教育規劃教材《大學化學實驗教程》（上、下冊），《物理化學》等教材9本/部。
“互通互鑒”鍛造教學團隊。學院強化頂層設計，明晰教師團隊目標定位。設置團隊組成、團隊教學工作、團隊發展規劃、人才培養效果與社會聲譽等建設內容。近年來，學院新增國家優青、全國脫貧攻堅先進個人、湖南省教育系統優秀共產黨員、湖南省杰青、湖南省百人計劃、湖南省優青、湖南青年骨干教師、湖南省優秀研究生導師、湖南省“挑戰杯”大學生創業計劃競賽優秀指導教師等20余人次，教學團隊師資力量得到顯著優化。與此同時，學院加強教學團隊的校際交流與合作，2022年，分析化學課程教學團隊作為核心成員參與湖南大學分析化學課程組，立項國家級虛擬教研室，實現了與眾多雙一流高校的深度合作，教學資源在國家級虛擬教研室平臺開放共享，課程負責人李丹老師受邀在國家虛擬教研室進行主題講座，并在湖南省圖書館“慕課名師面對面”等活動中作經驗分享報告。
“固本夯基”全力搭建教學平臺。學院近年來陸續獲批湖南省普通高等學校科技創新團隊，新增細胞化學湖南省重點實驗室、湖南省產學研教育基地、湖南省優秀實習基地等省級科教平臺8個，科研成果產出不斷升級，科教平臺建設成效顯著，為科教融匯人才培養體系的構建奠定了科創環境。在數字化教育轉型的浪潮中，學院教學平臺正逐步融入前沿技術，特別是強化知識圖譜可視化技術的教學平臺建設，以進一步提升教育教學質量。
提升育人成效轉化效率
近年來，學院直接參與教師主持的國家級、省部級科研項目的學生人數超300人，直接參與產學研合作項目的學生人數達260余人；學生團隊開展國家級、省級、校級大學生科創項目研究34項；學生參加全國大學生化學實驗創新設計大賽、全國大學生化工設計競賽、全國大學生生命科學競賽、湖南省大學生化學學科競賽、“互聯網＋”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽等競賽780余人次，獲國家級、省部級獎勵70余項；學生組織和參加科普宣講、社會調研等實踐活動320余人次。通過科教融匯育人體系，學院學生的實踐能力、創新精神、社會擔當意識等綜合素質得到了全方位培養，學生學習興趣和成績明顯提高，就業和升學質量不斷提升。（喻林萍 卿志和 張躍飛 李俊彬 李丹）
