習(xí)近平總書記在2014年和北師大師生代表座談時(shí)提出要做“四有”好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。“四有”好老師是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。校黨委書記付宏淵在學(xué)校2022年秋季學(xué)期黨政例會(huì)（擴(kuò)大）上的講話指出要實(shí)現(xiàn)“教師夢(mèng)”--大師夢(mèng)。“教師夢(mèng)”就是更具情懷，更受尊重，實(shí)現(xiàn)“教育報(bào)國(guó)”。教師要努力成為有大學(xué)問、大情懷、大格局、大境界的“大先生”；堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型、拔尖創(chuàng)新人才。
“守正”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值。“正”者，大道也，它代表一種正義的精神和堂堂正正的人格力量，既包含正確理論、客觀規(guī)律，又包含道德操守，就是要恪守正道，就是要牢牢把握住事物的本質(zhì)與規(guī)律。創(chuàng)新，即改變舊事物、創(chuàng)造新事物。守正創(chuàng)新，就是要把握和遵循事物發(fā)展的根本規(guī)律，創(chuàng)造新事物、駕馭新規(guī)律、開拓新境界。
對(duì)廣大教師而言，守正創(chuàng)新要做到：
守政治方向之正，爭(zhēng)做有堅(jiān)定理想信念的好老師。
理想信念，是守正創(chuàng)新、篤行致遠(yuǎn)、爭(zhēng)做“四有好老師”之魂。只有牢固樹立起崇高的立德樹人、教書育人理想信念，才能為砥礪前行注入強(qiáng)大而持久的動(dòng)力，才能讓人生航向不偏不倚。特別是年輕教師，只有把堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才作為終身課題，信守一輩子、堅(jiān)守一輩子，才能經(jīng)得起人生考驗(yàn)、經(jīng)得起歷史考驗(yàn)，走得穩(wěn)走得遠(yuǎn)。要自覺深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定不移用新思想武裝頭腦，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。要率先增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持黨的教育方針，恪守學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)守政治規(guī)矩和政治紀(jì)律，始終忠誠(chéng)于人民教師的職業(yè)操守、職業(yè)道德，始終忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，做政治上的明白人，真正承擔(dān)起培育青年學(xué)生理想信念之重任。
守師德規(guī)范之正，爭(zhēng)做有高尚道德情操的好老師。
道德修養(yǎng)，是守正創(chuàng)新、篤行致遠(yuǎn)、爭(zhēng)做“四有好老師”之根。“師者，人之模范也。”無論是歷史還是現(xiàn)實(shí)，教師在社會(huì)上得到人們的普遍尊重，是因?yàn)榻處熓莾?yōu)良品德的代表，教師的一舉一動(dòng)都是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，嚴(yán)以律己，為人師表，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。要以習(xí)近平總書記關(guān)于道德建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)院實(shí)際深入研究，宣傳師德的內(nèi)涵和價(jià)值，與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)教育，營(yíng)造弘揚(yáng)師德優(yōu)良氛圍。要大力開展向身邊的師德模范學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使得師德標(biāo)兵在學(xué)校受到尊重、人人愿意成為師德標(biāo)兵的氛圍。加強(qiáng)師德制度的落實(shí)，保證師德目標(biāo)任務(wù)的剛性完成。完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化師德評(píng)價(jià)的權(quán)重，形成廣大教師珍惜優(yōu)良師德的機(jī)制體制。
創(chuàng)提升素養(yǎng)之新，爭(zhēng)做擁有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
專業(yè)素養(yǎng)，是守正創(chuàng)新、篤行致遠(yuǎn)、爭(zhēng)做“四有好老師”之基。有扎實(shí)的學(xué)識(shí)是教師安身立命的基礎(chǔ)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，給教師提出了如何擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，如何傳授新的知識(shí)，如何提升掌握知識(shí)的能力等新的挑戰(zhàn)。
不斷提升學(xué)習(xí)的能力，這是教師扎實(shí)學(xué)識(shí)的重要體現(xiàn)。廣大教師要通過唯物辯證法、科學(xué)方法論的系統(tǒng)培訓(xùn)，在知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力上有新的提升，即提升理論運(yùn)用于實(shí)際的能力，善于使系統(tǒng)的理論知識(shí)在解決實(shí)際問題上發(fā)揮作用。既在遵循教育教學(xué)規(guī)律與方向上“守正”，又要在教育教學(xué)方法、教學(xué)上“創(chuàng)新”，使自己的學(xué)習(xí)方式、思維方式、教學(xué)方式更好適應(yīng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)校決勝建成“百?gòu)?qiáng)”大學(xué)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要。要鼓勵(lì)和支持教師特別是年輕教師通過學(xué)術(shù)研討、教研共同體活動(dòng)等方式，不斷深化拓展對(duì)本學(xué)科知識(shí)體系的全面把握，善于融會(huì)貫通，開出一系列適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生需求的通識(shí)課。
不斷增強(qiáng)問題意識(shí)，這是教師扎實(shí)學(xué)識(shí)的本質(zhì)要求。對(duì)于教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系而言，應(yīng)將問題意識(shí)放在重中之重的位置。要引導(dǎo)教師關(guān)注與學(xué)科密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，并將其納入各自的知識(shí)體系加以提煉進(jìn)而找到解決問題的路徑，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求以及湖南“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)。大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，破解“卡脖子”的技術(shù)難題，幫助教師結(jié)合專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要塑造教師的質(zhì)疑批判精神，質(zhì)疑與批判不是一個(gè)簡(jiǎn)單否定前賢的行為，而是一個(gè)守正創(chuàng)新的行為，在質(zhì)疑、完善、再質(zhì)疑、再完善過程中，完成知識(shí)的超越。
創(chuàng)匠心啟迪之新，爭(zhēng)做具有仁愛之心的好老師。
仁愛之心，是守正創(chuàng)新、篤行致遠(yuǎn)、爭(zhēng)做“四有好老師”之源。仁愛精神是中華傳統(tǒng)文化最為寶貴的價(jià)值之一。教師要用靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，用一個(gè)生命理想啟迪另一個(gè)生命理想，以匠心教書，用情懷育人。教師要做到此，必須充滿仁愛之心。
匠心應(yīng)是每位教師所具備的基本職業(yè)意識(shí)。匠心就是用簡(jiǎn)單的心做單純的事。只有對(duì)職業(yè)有著堅(jiān)定的認(rèn)同，有潛心研究教育的態(tài)度，才能摒棄浮躁、功利的觀念，回歸教育本真。要?jiǎng)?chuàng)匠心啟迪之新，就是要遵循以人為本的價(jià)值取向，落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。
“大先生”要心中有愛。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師只有具備仁愛之心，以情動(dòng)人、育人、化人，才能走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師”“信其道”，培養(yǎng)出更多有大愛大德大情懷的人。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，要打破單一的培養(yǎng)模式，嘗試采用不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，樹立新型的人才觀、學(xué)生觀。不斷根據(jù)學(xué)生的需求和變化調(diào)整教學(xué)理念，具有民主教育的思想和情懷，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，尊重學(xué)生的主體地位。要將仁愛精神貫穿教育的全過程，將愛的點(diǎn)滴化為工作的全過程。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，意志上出現(xiàn)難以承受的壓力時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，用愛的語言和行動(dòng)去鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們懂得梅花香自苦寒來，只有在艱難困苦中，才能磨礪意志，最終取得成功。（“守正創(chuàng)新”的純粹大學(xué)文化內(nèi)涵價(jià)值研究課題組）
