習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上強調指出：“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策。各級黨校要堅守這個初心，銳意進取、奮發有為，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。”教師是教學第一線的直接組織者和主導者，加強黨校建設，教師隊伍建設至關重要。黨校教師應努力做到潛心治學、虔誠問道、悉心育人，做好新時代的傳道、授業、解惑工作。各級黨校也應抓好人才隊伍這個關鍵，大力實施人才強校戰略，培養造就高素質的黨校教師隊伍，切實提高黨校教學質量。
自覺服從服務于黨的政治路線，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，這是黨校教師最基本的政治素質。黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策，這也是黨校教師始終不變的初心。守好這份初心，首先需要堅持黨對黨校工作的全面領導，始終做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致，圍繞中心、服務大局，當好黨的創新理論的積極宣講者和堅定維護者，不斷提高思想認識和增強黨性修養。
加強馬克思主義理論修養，是對黨校教師理論素質的基本要求。理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定源于理論上的清醒。黨校教師要帶頭認真學習馬克思主義理論，吃透馬克思主義的精髓要義，尤其是要帶頭學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵。如何吃透馬克思主義理論的精髓要義，需要仔細研讀馬克思主義理論的經典著作。恩格斯曾指出：“研究原著本身，不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途。”馬克思主義理論素養是領導干部的必備素質。只有認真學習馬克思主義經典著作，系統掌握馬克思主義基本原理，才能創造性地運用馬克思主義立場觀點方法去分析和解決我們面臨的實際問題，不斷把中國特色社會主義事業推向前進。
廣泛學習各學科各領域知識，是黨校教師履行好職責使命的客觀要求。“為政之道，務于多聞。”黨校教師的教學對象是各行各業的領導干部，他們不僅社會閱歷豐富，而且知識基礎扎實，這就要求教師的知識基礎要更加廣博和精專。給學員一碗水，教師至少要有一桶水。要特別注重歷史的學習和研究。歷史是最好的教科書，歷史是最好的老師。學習和研究歷史，是我們深刻認識社會歷史發展規律的必然要求。黨校教師尤其要注重黨史等“四史”方面內容的學習和研究。另外，黨校教師也要注重自然科學知識的學習。對一些自然科學最前沿的研究動態，至少應有基本了解，這既是深化社會科學研究的需要，也是搞好教學工作的需要。
經世致用發揮好智庫作用。一是在理論建設智庫方面，要在研究、闡釋、推進黨的理論創新方面發揮作用；二是在應用對策智庫方面，要緊緊圍繞黨中央重大決策部署和國家重大戰略需求，積極建言獻策，發揮好智庫作用，搞好調查研究，尤其要注重對國情的深入調查。在此基礎上，還需要對材料進行深度思考。這里既要看到存在的問題，更要找準深層次原因，才能做到高質量建言。
持之以恒加強自身作風建設。教師的人格是教育的基石。學高為師，身正為范。黨校教師應努力成為學員的榜樣，發揚兢兢業業、求真務實、開拓創新、堅持原則、干練高效的工作作風。同時，還要堅守家庭美德和社會公德，自尊自律，行為世范。此外，黨校教師還應帶頭踐行良好文風。文風是作風的一面鏡子，應帶頭踐行“短、實、新”文風，摒棄“假、大、空”，努力使我們的思想和文字體現時代要求、符合實際情況、能夠解決現實問題。
（作者：宋圭武，系甘肅省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、甘肅省委黨校〔甘肅行政學院〕教授）
來源：《光明日報》2023年03月20日
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