創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。習近平總書記深刻指出，當今世界正面臨百年未有之大變局，新科技革命和產業變革的時代浪潮奔騰而至，如果我們不應變、不求變，將錯失發展機遇，甚至錯過整個時代。
2015年5月，國辦印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，提出了完善人才培養質量標準、創新人才培養機制、健全創新創業教育課程體系、改革教學方法和考核方式、強化創新創業實踐等一整套任務措施。近年來，為落實總書記重要指示精神和黨中央、國務院的決策部署，教育部實施了一系列有力舉措，建基地、辦大賽、強實踐，創新創業教育改革取得顯著成效。
一、狠抓落實，創新創業教育改革落地生根
創新創業教育是高等教育人才培養改革的重要突破口。近年來，教育部狠抓落實，大力推進人才培養重點領域和關鍵環節改革，推出了一系列改革舉措，主要體現在6個方面：
一是建基地樹樣板。教育部會同國家發展改革委建設了19個高校雙創示范基地，建設了200所深化創新創業教育改革示范高校，中央財政共計支持8.8億元打造創新創業教育改革的示范區，以改革標桿示范引領高校創新創業教育改革走向深入。二是定標準提質量。教育部專門發布了本科專業類教學質量國家標準，明確了各專業類創新創業教育目標要求及課程要求，高校創新創業教育改革工作有了工作指南。三是抓課程固根基。著力打造創新創業教育線上線下“金課”，目前全國累計開課2.8萬余門，各示范校開設2800余門線上線下課程，選課人數近630萬人次。與此同時，依托國家級精品在線開放課程建設工作，推出了52門創新創業教育精品慕課，創新創業教育課程體系不斷健全。四是強師資優結構。推動高校聘請各行業優秀人才擔任創新創業教育專兼職教師，目前全國高校創新創業教育專職教師近2.8萬人、兼職導師9.3萬余人。組建了全國萬名優秀創新創業導師人才庫，首批入庫4492位導師。分年度舉辦創新創業教育師資培訓班，整體提升教師創新創業教育水平。五是推政策釋活力。全面實施彈性學制，支持學生創新創業。建立了創新創業學分積累與轉化制度、在線開放課程學習認證和學分認定制度，大大激發了大學生創新創業的活力。六是強實踐練能力。深入實施“國家級大學生創新創業訓練計劃”，倡導以學生為主體開展創新性實踐。今年118所部屬高校、932所地方高校的3.84萬個項目立項，參與學生人數共計16.1萬，項目經費達5.9億元，有效提升了大學生的創新創業實踐能力。
二、以賽促創，全球最大雙創平臺開花結果
中國“互聯網+”大學生創新創業大賽是我國深化創新創業教育改革的重要載體和平臺，大賽為大學生實現創新創業夢想打開了一扇美麗的天窗。自2015年舉辦以來，今年已經是第五屆。今年6月13日，李克強總理在“全國雙創周”主會場重點觀看了中國“互聯網+”大學生創新創業大賽成果展，對大賽五年來所取得的成績表示高度肯定和贊許。
總結大賽成果體現為“五個一”：一是組建了一支聲勢浩大的雙創新銳大軍。五屆大賽累計230萬個團隊的947萬名大學生參賽，培養了一大批有理想、有本領、有擔當的源源不斷的青春力量。二是開出了一堂最大最有溫度的國情和思政大課。三年來，累計170萬大學生踏上“青年紅色筑夢之旅”，扎根中國大地，了解國情民情，堅定理想信念，錘煉意志品質，助力精準脫貧扶貧和鄉村振興。三是開出了一堂最大的創新大課。大賽在高教、職教、國際版塊的基礎上，今年拓展了面向高中生的萌芽版塊，就是要引導大學生、中學生樹立創新意識，拓展創新思維，廣泛開展創新活動，助推科研成果轉化和應用，主動服務國家創新發展。四是孵化了一大批高質量創業項目。大賽以賽促創效果顯著，我們做了一個調研，賽后成立公司的項目中，近90%是賽后第一年成立，有一半左右的公司完成融資，19%的項目完成5000萬以上的融資。實踐類項目2018年的年收入在5000萬以上的占比為13%，最高的項目年收入突破2億元。五是奉獻了一場驚艷非凡的雙創盛會。五年來，來自五大洲120多個國家和地區的近千萬大學生參賽，一個全球最大雙創教育交流平臺，一場驚艷非凡的全球雙創盛會正在形成。
第五屆大賽構建了“高教、職教、國際、萌芽（中學生）”四大版塊，實現了“更全面、更國際、更中國、更教育、更創新”的辦賽目標。共有來自全球五大洲124個國家和地區、4093所院校的457萬名大學生、109萬個團隊報名參賽，參賽項目和學生數接近前四屆大賽的總和，其中，國際賽道有來自120個國家和地區、1153所院校的6000多名大學生參賽，使大賽成為了一場“百國千?！钡氖澜绱髮W生創新創業盛會。為深入貫徹習近平總書記給第三屆中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生的回信精神，100萬名大學生、23.8萬個創新創業項目踏上青年紅色筑夢之旅，對接農戶74.8萬戶、企業24204家，簽訂合作協議16800余項，產生經濟效益約64億元。
三、理念重塑，高等教育人才培養模式深刻變革
創新創業教育改革，把創新創業教育融入素質教育各環節、人才培養全過程，推動人才培養模式實現了兩個轉變。一是實現了從就業從業教育到創新創業教育的轉變，以創新引領創業、以創業帶動就業，形成高校畢業生更高質量創業就業的新局面。二是實現了人才培養機制的轉變，通過創新創業教育，打破了學科專業、產業學校的壁壘，產生了令人欣喜的“破壁效應”，實現了多學科交叉融合、跨學科學習、校內外協同。可以說，中國的創新創業教育實現了新時期大學素質教育的新突破，為當代大學生綻放自我、展現風采、服務國家提供了新平臺，為世界創新創業教育提供了中國新經驗。
