5月7日，長沙理工大學法學院蒲公英普法團依托法學學科優勢，走進黃土嶺小學六三班，以“反校園霸凌”為主題，創新打造了一堂兼具專業性與實踐性的法治教育課。活動通過“情景模擬+法律釋義+互動實踐”的立體化教學模式，展現了法學院“以專業服務社會、以實踐反哺育人”的鮮明特色，為青少年法治教育注入新動能。
“《民法典》第一千一百八十八條規定，無民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任；《未成年人保護法》第三十九條明確禁止學生欺凌行為……”普法團成員以真實案例為切入點，將晦澀的法律條文轉化為生動的“法治故事”。通過展示三塊印有法律條文的自制“盾牌”，帶領學生齊聲誦讀，并借助“白襯衫隱喻實驗”，引導孩子用黑筆標注霸凌行為、紅筆勾畫心理傷痕，直觀呈現校園霸凌的隱性傷害。“法律不僅是懲罰，更是修復與保護的力量。”志愿者結合《治安管理處罰法》《預防未成年人犯罪法》等，系統闡釋了霸凌行為的法律邊界與維權路徑，讓“紙面上的法”化作守護童心的“盾牌”，以專業賦能，讓法律條文轉化為“聽得懂的生命課”。
在“法律護盾行動”環節，志愿者們發放便利貼，引導同學們寫下自己應對霸凌的答案，并將彩色便利貼覆蓋在襯衫的“傷痕”上,寓意“法治力量修復創傷”。隨著黑色字跡逐漸被覆蓋，志愿者總結道：“校園霸凌會對被霸凌著造成不可磨滅的傷害，但法律和大家的關愛會懲罰欺凌者，修復傷害，像盾牌一樣保護大家免受傷害。”
作為法學院“實踐育人”品牌活動，蒲公英普法團將持續深化與中小學的合作，在雙向奔赴中傳承法治基因，提升自身綜合能力，以更專業的姿態護航青少年成長，讓法治精神的種子在實踐沃土中生根發芽。
（文/林昕婕 圖/張繼輝 一審/蘭貴輝 二審/陳騫 三審/汪倫）
