一、指導(dǎo)思想
堅持“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的方針，營造迎評氛圍、檢驗前階段整改成效，按照教育部專家組線上及進校一體化考察的程序及內(nèi)容，檢查學(xué)校及校屬各單位本科教育教學(xué)及相關(guān)工作，重點檢查迎評準備工作情況，查問題、促整改，以良好的狀態(tài)迎接教育部對學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估。
二、評估檢查對象
校領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦、教務(wù)處、評估辦，以及校內(nèi)所有教學(xué)院、職能部門、教輔單位。
三、評估檢查內(nèi)容
1．學(xué)校層面工作
按教育部和湖南省教育廳規(guī)定的審核評估指標體系進行全面評估檢查，重點檢查：線上評估條件建設(shè)、線下入校評估迎評工作及落實情況、專家指令執(zhí)行及各單位協(xié)調(diào)情況、學(xué)校自評報告、年度教學(xué)質(zhì)量報告、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告、自評報告支撐材料、專家案頭材料等，以及學(xué)校高素質(zhì)復(fù)合型專門人才培養(yǎng)及“立德樹人”成效的“五個度”、教育教學(xué)運行狀態(tài)、校園環(huán)境與文化、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施特別是本科教學(xué)設(shè)施狀態(tài)等。
2．教學(xué)院工作
按教育部和湖南省教育廳規(guī)定的審核評估內(nèi)容范圍全面檢查學(xué)院本科教育教學(xué)工作及迎評工作準備情況，重點檢查：課堂教學(xué)質(zhì)量、實踐教學(xué)條件、教學(xué)工作管理、教學(xué)文檔、試卷、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）及評估材料、學(xué)院環(huán)境及迎評準備。
3．職能部門及教輔單位檢查內(nèi)容
主要檢查領(lǐng)導(dǎo)落實立德樹人根本任務(wù)、“以本為本”本科人才培養(yǎng)中心地位與服務(wù)管理育人工作情況，以及迎評準備工作。
四、評估檢查程序
預(yù)評估（診斷評估）專家由校內(nèi)、校外專家組成，組長由校外專家擔(dān)任，專家人數(shù)為7人，學(xué)校指派項目管理員、秘書各1人。考察分線上評估與入校評估兩個階段進行。
（一）線上評估階段
1.線上評估布置會（內(nèi)部會）
確定考察工作方案，明確任務(wù)分工。
2.專家采取線上審閱學(xué)校自評報告及支撐材料、年度教學(xué)質(zhì)量報告、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告，線上訪談，隨機暗訪，遠程聽課看課等方式進行線上評估，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見。
（二）入校評估階段
1.入校評估布置會（內(nèi)部會）
根據(jù)線上評估情況，確定入校考察要點、考察任務(wù)分工。
2.專家組集中考察
（1）入校評估說明會
聽取校方評建工作匯報與自評報告補充說明，說明入校評估工作安排；
（2）集體考察，按初定路線考察學(xué)校推選的辦學(xué)場所及其工作狀況，考察學(xué)校整體環(huán)境。
3.專家分組或個人分頭考察
專家分組或個人考察分三類。
（1）校級層面的工作考察
專家分頭審閱學(xué)校評估材料、訪談校領(lǐng)導(dǎo)、檢查本科教育教學(xué)及人才培養(yǎng)相關(guān)工作運行情況，及其他專家感興趣的其他學(xué)校層面的工作。
（2）學(xué)院考察
①聽取單位負責(zé)人匯報；
②聽課看實驗；
③文卷審閱，主要調(diào)閱學(xué)院培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計/論文、試卷、教學(xué)及其管理工作文檔；
④檢查學(xué)院辦學(xué)條件，重點查看實驗室設(shè)施及實驗教學(xué)現(xiàn)場情況；
⑤深度訪談，訪談對象須包括院長及教學(xué)副院長，并視情況選擇部分干部、教師、學(xué)生；
⑥交流反饋，現(xiàn)場反饋考察意見，交流解決問題的辦法。
（3）職能部門及教輔單位考察
①與單位領(lǐng)導(dǎo)訪談交流；
②查閱單位評估材料及相關(guān)工作文檔；
③單位工作成果現(xiàn)場考察。
4．反饋預(yù)評估意見敦促整改
（1）專家意見交流會，專家反饋個人意見
（2）形成學(xué)校預(yù)評估（診斷評估）總結(jié)報告
（3）對受檢單位的后續(xù)整改工作進行跟蹤督查
五、時間安排
2023年8月29日-9月7日，其中：線上評估時間為8月29日-9月4日，入校評估時間為9月5日-9月7日。專家組工作日程的詳細安排見附件。
