根據(jù)學(xué)校《關(guān)于在處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》的通知精神，校黨委中心組成員9月14日全天自學(xué)了《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》、《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》兩本書。16日上午，校黨委中心組在一辦四樓會(huì)議室開展了“三嚴(yán)三實(shí)”第二專題集中研討學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)由校黨委書記付宏淵主持，校黨委中心組成員，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加。
付宏淵首先傳達(dá)了省委教育工委關(guān)于部分高校違紀(jì)違規(guī)案件通報(bào)的文件精神。他要求針對(duì)“通報(bào)”中出現(xiàn)的種種問題，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部治理及近期相關(guān)事例，緊抓排查，予以及時(shí)處理。同時(shí)，他希望黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要引以為戒，嚴(yán)以律己，管好自己、家人和身邊人。
鄒宏如傳達(dá)了“三嚴(yán)三實(shí)”中央會(huì)議和省委會(huì)議精神。他說，學(xué)校要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來，把“三嚴(yán)三實(shí)”與扶貧開發(fā)工作緊密結(jié)合，按照省委部署，堅(jiān)決打好“一進(jìn)兩訪”扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
在“三嚴(yán)三實(shí)”第二專題學(xué)習(xí)集中討論中，副校長葉澤、胡永樂結(jié)合學(xué)習(xí)心得體會(huì)作了中心發(fā)言。
胡永樂表示，在“三嚴(yán)三實(shí)”第二專題學(xué)習(xí)中，落實(shí)習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上提出的“五個(gè)必須”要求尤為重要。守紀(jì)律講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員干部對(duì)黨忠誠度的重要檢驗(yàn)，要把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更重要的位置。正如習(xí)近平總書記而言，“自己不檢點(diǎn)、不清爽、不干凈，讓人家在背后指指點(diǎn)點(diǎn)的，怎么去要求人家啊?”胡永樂還結(jié)合其部隊(duì)工作經(jīng)歷和目前工作實(shí)際談了體會(huì)。他認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部只有帶頭做守紀(jì)律講規(guī)矩的模范，才能以上率下、從善如流，才能培育令出如山、令行禁止的良好風(fēng)氣。“欲成圓者而須規(guī)，欲成方者而須矩”。 嚴(yán)以律己，關(guān)鍵在于人的素質(zhì)與品格，素質(zhì)在于積累，品格在于錘煉。廣大黨員、干部必須始終保持對(duì)黨絕對(duì)忠誠，始終堅(jiān)定政治立場，堅(jiān)決遵守“五個(gè)必須”和“五個(gè)決不允許”，從自身做起，從自身養(yǎng)成做起，把“守規(guī)矩”當(dāng)成基本的規(guī)矩，做一個(gè)政治上的明白人。
葉澤介紹了自主學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合習(xí)近平總書記提出“三嚴(yán)三實(shí)”的背景，以“嚴(yán)以律己、貴在‘慎獨(dú)’”為題談了感想。他認(rèn)為，“嚴(yán)以律己”有兩種解釋，通俗意義和現(xiàn)實(shí)意義，其現(xiàn)實(shí)意義在于“心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉”。“慎獨(dú)”是儒家的一個(gè)重要概念，講究個(gè)人道德水平的修養(yǎng)，看重個(gè)人品行的操守，意為“在獨(dú)處無人注意時(shí)，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍”，他結(jié)合正反兩方面典型案例分析了“慎獨(dú)”的意義，并提出“嚴(yán)以律己貴在‘慎獨(dú)’”的歷史根據(jù)和文化傳承。“嚴(yán)以律己貴在‘慎獨(dú)’”體現(xiàn)在以下方面：政治上克服兩面性，表現(xiàn)出一致性；不能有投機(jī)、僥幸心理；要有事業(yè)心、責(zé)任感；要從小事做起，慎獨(dú)、慎微、慎初。
付宏淵強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“嚴(yán)以律己”，關(guān)鍵在于要守“本”，不要“裝”。 他總結(jié)，本次學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充分，體會(huì)深刻，大家結(jié)合國家形勢、學(xué)校實(shí)際談得非常好。同時(shí)，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”后階段的專題學(xué)習(xí)作了部署。
